MCC护理和手术技术政策和程序的怀疑受损学生在课堂或临床设置

MCC护理学院认为化学物质依赖是一种疾病，并支持学生努力治疗和实现清醒. 然而, 护理学院不允许在临床或课堂环境中滥用化学物质. 临床环境中的学生必须遵守为有执照的专业人员和/或临床医疗保健站点在与MCC的合同协议中定义的期望. 我们的目标是识别并指导任何与药物滥用相关的学生进行治疗, 并保持专业的行为标准和公众安全.

政策

  • 世纪挑战集团的健康相关课程在解决课堂或临床环境中可能受损的学生时，遵守《博彩网址大全学生行为条例》，如《博彩论坛大全》和《博彩论坛大全》中所述. 除了学生行为规范中概述的期望之外, 临床环境中的学生必须遵守为持牌专业人员和/或与MCC签订合同协议的临床医疗保健站点定义的期望. 因此, 健康相关专业的学生在临床环境中应遵守有关损伤的专业具体政策.
  • 病人和公众对安全的专业实践的权利取代了学生的学习和技能获取需求. 学院和教员有责任保护病人, 公众, 让临床工作人员远离不必要的危险环境是至关重要的. 教师有义务评估和做出专业判断，以尊重每个学生在临床时间内的安全和道德实践的适应性.
  • 学生有责任在不给自己或他人带来不适当风险的情况下进行练习，并在所有临床时间内保持健康. 当一名教员, 或者负责监督学生的临床工作人员, 对学生的心理和/或身体状况损害了他/她按照课程特定的临床行为表现的能力作出专业判断, 该学生将被要求离开临床区域. 对在临床环境中被怀疑有障碍的学生进行干预的程序将被启动. 学生有机会听取暂停参加的理由, 并与学院的代表讨论此事.
  • 当学生的表现受到任何物质的影响时，他们不得在临床环境中学习.
  • 当临床机构有关于职责适应性(参与的基本功能)的政策时, 除了健康计划的政策, 这一政策将得到遵守.

可能损伤的体征和症状

  1. Psychological Problems: irritability; moodiness; tendency to isolate self; avoidance of group work; dishonesty, 难以集中注意力
  2. 社会变化:独自吃饭，避免社交聚会
  3. Changes in Personal Appearance: change in dress; unkempt appearance; flushed complexion;’ red eyes; swollen face; hand tremors; persistent rhinorrhea, 睡意
  4. 一般行为改变:不恰当的反应, elaborate and/or inconsistent excuses for behavior; intolerance of others; suspiciousness; nervousness; agitation pattern of absenteeism and tardiness; decreased clinical and academic productivity; fluctuation in clinical and academic performance; decreased alertness; falling asleep in class or conference
  5. Signs Associated with Impairment: odor of alcohol; slurred or rapid speech; unsteady gait; errors in judgment; altered pupil dilation; declining health.

教师们应该记住，随着时间的推移，模式往往会慢慢出现, 经常被一个以上的教员观察并且是可变的.

干预程序

如果一名学生在临床环境中被怀疑有残疾:

  1. 接近学生并告知他们观察到的行为.
  2. 简要说明根据MCC的“临床环境中疑似残疾学生的政策”，该学生将被移出临床区域,”“一般行为规则和条例," and NYS standards of professional practice; because the student has been observed behaving/presenting themselves in a manner that indicates he/she/they cannot perform duties safely and effectively.
  3. 如果合适，联系临床现场的安全部门，将学生从设置中移除.
  4. 学生必须同意在急诊室接受评估，否则他们可能会被退学.
  5. 安排交通工具到急诊室进行评估

    1. 不要让学生开车.
    2. 这可能需要朋友、亲戚、出租车或警察的帮助.

  6. 学院必须通知相应的急诊室学生的姓名和转诊原因.
  7. 教师必须通过电子邮件通知系主任办公室和课程协调员, 短信或电话通知学生被转到急诊室进行损伤评估.

    1. 护理部主任: Colleen Caruana (ccaruana001@monroecc).edu), (585) 292-2453

  8. 教师将通知MCC公共安全部门，并在(585)292-2911提交报告
  9. 教师将填写一份事件报告表格:

    1. 记录学生的行为, 证人姓名(如在场), 与学生的对话以及所采取的行动.
    2. 文件应该包括事实的、描述的和客观的信息. 如果包括轶事信息, (向作者报告但未被作者观察到的信息)应确定来源.
    3. 转到急诊室的文件, 交通安排, 谁已被告知情况(见上文).
    4. 文件必须有日期、时间和教职员主管的签名.
    5. 提交给课程协调员和系主任.

  10. 通过学生服务中心完成行为事件报告(BIR).

    1. 文件应该包括事实的、描述的和客观的信息. 如果包括轶事信息, (向作者报告但未被作者观察到的信息)应确定来源.
    2. 文件由学生服务办公室在大学正常营业时间进行审查，并用于确定适当的后续行动.
    3. BIR必须在事故发生后一(1)个工作日内提交.

  11. 在下一个工作日或之前联系学生，安排在事件发生后5个工作日内会面.

    1. 告诉学生他们将和老师见面, 部主席, 项目主任*(*有项目主任的项目包括项目主任.)
    2. 如果系主席和相关教员事先安排，一名学生倡议者可以参加会议.
    3. 建议学生复习以下政策:

      1. 一般行为规则和条例 (位于MCC目录/学生手册)
      2. 学生知情权，消费者信息和披露
      3. 校园安全年度报告
      4. 对世纪挑战中心酒精和其他药物项目的两年一次审查

  12. 会议:

    1. 讨论开会的原因，介绍所有出席会议的成员.
    2. 回顾《博彩网址大全》
    3. 回顾已完成的事件报告和所遵循的步骤.
    4. 检讨与政策有关的后果:

      1. 如果急诊室的初步评估表明学生可以返回临床, 他们将继续临床课程，并将由教师和/或主席就部门事件报告中记录的具体临床表现问题提供咨询.
      2. 如果学生拒绝遵守初步评估和急诊室评估, 该学生的课程成绩可能不及格，并可能被开除.
      3. 如果学生遵守了急诊室的初步评估, 他们可以继续上课，但在急诊室的评估结果传达给世纪挑战集团卫生服务部门和部门主席之前，不得参加临床活动.
      4. 如果急诊室的初步评估表明学生不应该返回临床, 该学生的临床部分将获得不及格的成绩，并将被开除.

    5. 如果学生完成治疗计划并向MCC健康服务部门提交成功完成的文件，学生将有资格申请返回该计划. 返回是在可用空间的基础上. 如有需要，学生服务中心可为学生提供适当的转介服务.
    6. 如果学生返回课程，并且随后发生类似事件，该学生将被开除，并且没有资格申请重新入学

  13. 要求学生提供

    1. 急症室就诊总结及相关实验室工作;
    2. 他们满足MCC卫生服务和部门主席的学生相关政策手册中概述的基本职能的能力的书面文件.

  14. 记录会议的讨论和结果. 将会议记录放入学生所在部门的档案中.